丁秀棠

（北京教育科学研究院 民办教育研究所，北京 100101）

摘  要：营利性高等教育已经成为一个重要的全球现象，但对其定位始终存有争议，各国政策实践也颇有差异。文章从营利性高等教育产生的观念基础出发，从理性主义视角来论述营利性高等教育的活动本质以及主要特征，最后对如何看待营利性高等教育相关问题进行探讨。研究发现，知识的商品化与知识的可交易性、可营利性是现代营利性高等教育产生的观念基础。与传统高等教育相比，营利性高等教育活动的本质是“营利性”，从理性主义的视角来看，围绕这一本质，营利性高等教育在教育内容、教师聘用和内部管理等方面，都呈现出不同于传统高等教育的特征，包括教育内容偏重技能培训、课程的模块化与标准化以及教师作用的分化等。现实中营利性高等教育的发展也正呈现出上述特征。这些特征反映出无论是在使命还是在适合的教育类型或内容方面，营利性高等教育都不同于传统的高等教育，这对当前我国界定营利性高等教育的内涵及适用范围具有启发意义。

关键词：民办高等教育；营利性；高等教育；知识商品化；理性主义

DOI：10.3969/j.issn.1671-2714.2016.00.010