何  霞  罗文军

（西华师范大学,四川 南充 637000）

摘  要：“十七年”时期童话的任务是对年轻一代进行共产主义教育，由此形成教育本位的童话观。文章梳理了这一时期的儿童文艺政策，概括了童话理论，归纳了童话的主题模式，发现存在“政治-童话理论-童话创作”这一封闭式结构，导致了这一时期的童话主题存在模式化的现象。1950年代的童话寓教于乐，将教育性和趣味性结合得很好，而1960年代的童话流于说教，政治意味浓烈。通过探讨主题与政治话语的关系，希望能对“十七年”童话进行一次深入性、整体性的研究，展现这一时期童话的独特风貌，挖掘“十七年”时期文学书写的内在复杂性。

关键词：“十七年”童话;政治话语;儿童观;模式化

DOI: 10.3969/j.issn.1671-2714.2015.01.014