何  玮

（华东理工大学 外国语学院,上海 200237）

摘  要：清末民初是近代学校教育确立的重要时期,女子学校教育也经历了从无到有的转变。文章聚焦清末民初政府的女子教育政策,剖析其对女性这一社会性别重新界定及塑造的历史过程。随着女性作为未来国民母亲的教育功能被“发现”和“挖掘”,女性最终被纳入近代教育体系中。“通识教育”“专业教育”及“家政学教育”三大课程模块的设置,旨在将“女性”定位于家庭。将数学、历史、地理等课程设定为必修科目,意味着以往衡量女性“才”与“不才”的诗词等标准退却到边缘位置,取而代之的是近代科学知识的习得。女性的知识结构被重新界定,女性这一社会性别的意义及内涵也随之被重新书写。

关键词：社会性别;近代女子教育;家政学教育;近代科学知识

DOI: 10.3969/j.issn.1671\|2714.2015.05.008