李绍芳

（云南楚雄师范学院,云南 楚雄 675000）

摘  要：以元认知理论为基础,调查非英语专业不同英语水平者写作能力及元认知能力情况。调查表明,非英语专业学生的写作能力及其元认知能力普遍较差,而且他们的英语水平与元认知能力具有相关性。学生们在策略知识、计划和评估三方面的能力尤其欠缺,大部分学生对英语写作缺乏兴趣。这一调查结果可为大学英语写作元认知培训教学提供信息与启示。

关键词：英语教学;写作能力;元认知能力

中图分类号：H315        文献标志码：A         文章编号：1671-2714(2013)01-0104-05