汪小亚

（浙江树人大学 外国语学院，浙江 杭州 310015）

摘  要：当前教育界对信息技术下自主学习教学模式的研究较多也较深入，但是与此相应的自主学习成效监控仍未受到广泛重视，从而影响自主学习教学模式的实际效用.本文通过行动研究法，对浙江树人大学“场线结合”自主学习教学模式下，学生的自主学习过程及学习成效进行为期2年的监控实验，对自主学习成效监控系统进行深入探讨.实验后通过对实验班和对照班学生自主学习能力和语言综合应用能力的对比研究发现，两者呈显著性差异，实验班明显优于对照班.实验说明自主学习成效监控对提高学生学习自主性及其语言能力有明显的效果.

关键词：英语教学；“场线结合”；自主学习；监控

中图分类号：H319        文献标志码：A         文章编号：1671-2714(2011)01-0057-07