阮 越

（浙江树人大学 信息科技学院，浙江 杭州 310015）

    摘  要：针对高校课程考试传统方式的弊端，在确定课程教学目标的基础上，提出建立与应用型课程相应的多种类、重过程、重实践的综合化考核方式设想，给出“现代逻辑设计”课程考核的具体改革方案.通过该方案的教学与考评运行实践，并提供建立科学课程考核方式的经验.

    关键词：应用型课程;课程教学目标;综合化考评;改革实践

    中图分类号：G642.0                      文献标识码：A                          文章编号：1671-2714(2017)01-0067-04