——以浙江树人大学为例

汪小亚

（浙江树人大学 人文与外国语学院，浙江 杭州 310015）

    摘  要：大学英语教改实施10年来，口语教学愈来愈受到重视，但任务型口语教学因缺乏有效的教学设计、口语学习质量监控与评价机制而影响着教学实效的提高，因此有必要加强教学设计并探索有效的监控与评价机制。“以评促控”监控与评价机制以提高学生口语水平为目的，以评价促监控，从过程和成果两个维度着手，一方面通过监控学习行为变化来评价、检验口语学习进度和效果，另一方面通过监控学习成果质量来评价、检验口语任务及教学目标达成情况。实验结果表明， 该机制在提高学生口语和自主学习能力、改善学生情感体验等方面确有实效。
    关键词：大学英语；口语教学；以评促控；监控；评价

    DOI:10.3969/j.issn.1671-2714.2017.05.016