俞淑燕¹，丁健龙²

（1.浙江邮电职业技术学院 管理与信息学院，浙江 绍兴 312016；2.浙江树人大学 信息科技学院，浙江 杭州 310015）

    摘 要：开放教育资源在实践中开拓了教学空间，满足了个性化的学习需求，但也易滋生浅层学习.文章利用深度学习理论，提出一种在开放教育资源环境下的探究式教学模式.在该模式实施过程中，首先确立高阶思维发展的课程教学目标，整合开放教育资源与教学内容，对课程内容体系进行重构，并依据深度学习促发机制设计教学环节，改革课程的考核体制.

    关键词：开放教育资源；深度学习；探究式

    中图分类号：G642                          文献标志码：A                       文章编号：1671-2714(2018)01-0055-04