蔡晓鸥

（浙江树人大学 基础学院，浙江 杭州 310015）

    摘  要：全息思维的基本特点是由事物的局部透视出其全部的信息，这一发散性、全局性的思维方式是大学物理的精髓，也是学生学习大学物理的重点和难点所在.文章基于全息思维的基本特点，从以全息意识为核心教学模式的开展、物理审美意识的培养、物理直觉思维的训练三方面阐述如何运用全息思维进行大学物理教学，激发学生的求知热情和探索精神，逐步提高认识和掌握自然科学规律的自主学习能力.

    关键词：大学物理教育；全息思维；审美能力；直觉思维

    中图分类号:G642.0                          文献标志码:A                             文章编号:1671-2714（2018）03-0056-04