朱胜晖  宁莎莎  任士伟

（信阳学院，河南 信阳 464000）

    摘  要：教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统，是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展，有助于揭示其规律和生态机制，指导其实践，具有理论层面和实践层面的适切性。当前，民办高校教师专业发展面临生态环境“花盆效应”明显、群体结构生态失衡及个体生态困限等问题。民办高校教师要实现科学、高效和终身的专业发展，可通过创建开放合作的校园文化、构筑共同愿景以及优化运行机制等途径，构建民办高校教师专业发展的共同体，打造民办高校教师专业发展的新生态。

    关键词：民办高等教育；民办高校；教师专业发展；教育生态学；教师专业发展共同体

    DOI: 10.3969/j.issn.1671-2714.2019.01.004