——以浙江树人大学为例

丁健龙， 叶时平， 戴国勇

（浙江树人大学  信息科技学院，浙江 杭州 310015）

    摘  要：从学情出发，阐述了教须因材、授必躬行在应用型人才培养过程中的重要性，并据此提出了基于教育目标分类的人才分类体系以及个性化培养方案.同时，从教师和学生两个层面阐述了授必躬行的教学理念的运用原则，从人才综合评价、分类培育、教学改革、师资提升、校企合作、平台及资源构建等维度提出了具体的应用型人才培养举措.
    关键词：学情分析；教育目标分类；个性化教学；应用型人才
    中图分类号：G642        文献标志码：A        文章编号：1671-2714（2021）01-0086-05