——基于近十年全国教育科学规划立项课题的统计分析

刘  斌  金劲彪  邹婷婷

（浙江树人大学，浙江 杭州 310015）

    摘  要：教育法学作为教育学与法学两大领域的新兴交叉学科，其研究现状值得关注。以2011—2020年全国教育科学规划课题的立项项目为研究对象，通过文献计量、知识图谱和内容分析，结合“十二五”“十三五”期间教育立法、司法实践，对全国教育科学规划课题中涉及教育法学专题的概况进行全面回顾后发现，立项项目总量保持平稳缓慢增长，主题覆盖全面，涵盖学校治理、教育法治、教师权益、学生权益、民办学校分类改革等内容；研究视野广阔，主题围绕国家的立法与政策变革逐步嬗变；新老问题均能关注；推动了教育法学的学科地位与队伍建设。展望未来，相关研究仍需高度重视国家法律政策层面的重大变化，强化依法治教难点、热点问题的研讨，注重大数据等新方法的运用，进一步推动教育法学学科建设与人才培养。
    关键词：教育法学；教育学科；全国教育科学规划课题
    DOI: 10.3969/j.issn.1671-2714.2022.01.010