尹晓敏

(浙江树人大学 马克思主义学院，浙江 杭州 310015)

    摘  要：习近平总书记关于善用“大思政课”的重要精神指示，为深化思想政治教育改革、形成大思政育人的长效机制提供了根本指引。相较于“思政课”，“大思政课”指思政教育使命更大、思政育人主体更广、教育时空延展更宽、教育结构开放更深。“大思政课”建设的根本理念与系统论具有高度的契合性。在“大思政课”育人系统运行中，目标性是逻辑起点，协同性是交汇节点，差异性是突破进点，动态性是创新亮点。以系统观念推进“大思政课”协同育人的实践理路包括坚持党的领导、凝聚育人共识，建设“大课堂”、拓展育人阵地，搭建“大平台”、丰富育人元素，建好“大师资”、筑牢育人根基。

    关键词：系统论；大思政课；协同育人

    DOI：10.3969/j.issn.1671-2714.2023.02.009