张小芬，陈慰浙，姜敏敏，叶梦颖

(浙江树人大学 树兰国际医学院，浙江 杭州 310015)

    摘要：文章为探索系统解剖学课程协同育人效果，掌握学生对课程思政模式的满意度、支持度及综合评价，随机选取2022级临床医学专业五年制2个班学生作为实验组(n=60)和对照组(n=60)，对照组采用常规教学模式，实验组在常规教学模式基础上融入思政教育.通过调查问卷分析两组学生面对生命情感、态度、价值观的差异以及学生对课程思政模式的满意度.生命教育调查问卷结果显示，实验组对“器官捐献”意愿明显高于对照组(P=0.003)；满意度调查问卷显示，实验组绝大部分同学赞同这种课程思政模式，支持率高达96.24%. 系统解剖学课程协同育人模式能有效培养学生“无私奉献”的大爱精神，调动学生学习兴趣和积极性，有利于提高学生专业知识和职业素养.

    关键词：系统解剖学；课程思政；生命教育；遗体捐献

    中图分类号：G642.0          文献标志码：A            文章编号：1671-2714（2023）03-0049-04