章宗标

(浙江树人大学 教务处，浙江 杭州 310015)

    摘要：学习投入是衡量学习效果的一个重要指标.为厘清影响学习投入的影响因素及其作用机制，文章基于探究社区模型，以混合式授课课程学习者为被试，采用问卷法对其教学存在感、社会存在感、认知存在感、信息素养及学习投入进行调查，考察探究社区三要素对学习投入的影响以及信息素养在其中的调节效果.结果显示：教学存在、社会存在、认知存在与学习投入间都存在显著的正相关，认知存在在教学存在与学习投入间发挥部分中介作用，认知存在在社会存在与学习投入间发挥部分中介作用，教学存在对学习投入的直接预测及认知存在在两者关系中的中介作用均会受到信息素养的调节.最后，提出相关研究建议，以期为提升混合学习效果提供参考.

    关键词：学习投入；信息素养；结构方程模型；影响因素

    中图分类号：G40-057                           文献标志码：A                                  文章编号：1671-2714（2023）03-0041-08