——基于公益性与营利性博弈的视角

李俊杰1  苏丽锋2

(1.贵州财经大学 公共管理学院，贵州 贵阳 550025；2.对外经济贸易大学 国家对外开放研究院 教育与开放经济研究中心，北京 100020)

  摘  要：新中国成立70余年来，随着办学性质和办学模式的演变，我国校外培训机构陆续经历了初创起步期、恢复成长期、全面扩张期和规范发展期四个阶段。回溯我国校外培训机构的发展历程，公益性与营利性办学性质的博弈成为其变化的逻辑主线，围绕校外培训机构“为谁办、谁来办、怎么办”三个核心问题，党和国家对其办学性质和办学模式的认识不断深化完善。历史的经验教训证明，校外培训机构的发展必须坚持社会主义办学方向，处理好公益性与营利性办学、政府作用与市场机制的关系，厘清自身与学校、家庭教育的边界，提升优质公益性校外教育资源的可及性，从而实现可持续发展。

  关键词：民办教育；校外培训机构；公益性；营利性；博弈

  DOI：10.3969/j.issn.1671-2714.2024.03.002