齐  静  王金铭

(浙江树人学院 教务处，浙江 杭州 310015)

  摘  要：传统教育模式普遍采用的“教考合一”考试方式导致评价结果的单一化，已不再适应社会发展对多元化人才的需求，也不能充分满足学生个性化成长的需要。随着教育改革的深入发展，大学教学亟须通过课程考试的创新来引领教学模式的转型。文章着重探讨“教考分离”考试方式改革的背景、原则与方法，并聚焦浙江树人学院教学改革的本土化实践，强调提升教学质量和强化教学水平是教学改革的核心目标。通过改革教学评价机制、出台相应政策，有利于更好地激发大学课程考试的指导和激励作用，实现教学质量的持续提升。

  关键词：大学课程；考试方式；教考分离；校本实践

  DOI：10.3969/j.issn.1671-2714.2024.06.010