史庆滨

(浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311231)

    摘要：在产教融合、科教融汇导向下，高职教师数字素养涵盖产、学、研、教多个维度.又基于职业教育依据行业划分专业确定教师归属的特征，高职教师数字素养呈现产业特征.文章针对旅游大类专任教师开展调查研究，结果显示高职旅游教师数字素养总体水平属中上，在性别、任教年限、职称等方面不存在显著性差异，在学历、学科背景、“双师”身份等方面存在显著性差异，并显著受适度信息化专题培训、赴企业调研和开展信息化科研影响.针对调研结果，建议在高职旅游教师数字素养提升方面强化教学团队建设，以数字战略宣贯提升教师认知水平，以标准重构明确规范要求，以平台、保障体系建立完善作为支撑，以激励机制优化激发教师主观能动性.

    关键词：高职教师；旅游；数字素养；内涵；提升

    中图分类号：G642.0       文献标志码：A       文章编号：1671-2714（2024）03-0065-09