吴杨铠 冯淑娟

(浙江树人学院，浙江 杭州310015)

  摘  要：虚拟仿真技术提供的沉浸、虚拟、交互和逼真的学习环境，能够将抽象的思想与理论转化为具象的实践体验，使学生在沉浸式的环境中接受思政教育，从而增强其参与感和社会责任感。当前，虚拟仿真技术赋能思政教育面临基础资源完善保障不足、教育成效评估方法不多、技术应用多重底线受挫、师生素养应对策略欠缺等挑战。基于此，提出创新教育教学机制、重构教育教学评估、综合保障伦理安全以及提升师生技术素养等解决策略，以期更好地把握并丰富虚拟环境中思政教育的内涵和价值，实现教育工具与教育目的的和谐统一。

  关键词：高校；虚拟仿真技术；思政教育；数智思政

  DOI：10.3969/j.issn.2097-6070.2025.05.010