刘  静  于  健

(河北师范大学，河北 石家庄 050024)

  摘  要：民办高等教育是促进高等教育发展的重要力量，其办学质量将影响我国高等教育的高质量发展。构建民办高校办学质量评价指标体系，将引导民办高校规范办学行为、聚焦办学特色、提升办学质量。基于CIPP评价模式，构建起由“背景评价”“输入评价”“过程评价”“成果评价”4个一级指标、13个二级指标、55个三级指标组成的民办高校办学质量评价指标体系，并运用层次分析法确定指标权重。该办学质量评价指标体系能够凸显民办高校的办学特色，具有较好的覆盖度与良好的适用性。

  关键词：民办高等教育；民办高校；办学质量；评价指标；CIPP；层次分析法

  DOI：10.3969/j.issn.2097-6070.2025.05.003