——以“医学数据分析与挖掘”为例

石声波

(浙江树人学院 信息科技学院，浙江 杭州 310015)

    摘要：“新工科”建设契合国家产业升级和技术变革需求，已然成为推动高等教育内涵式发展的核心战略，而交叉融合类课程建设则是“新工科”建设的核心载体.文章以浙江树人学院“医学数据分析与挖掘”医工信交叉课程为研究案例，剖析当前交叉融合类课程思政建设面临的现实困境，紧扣“立德树人根本任务”，构建“核心价值伦理塑造、跨领域知识传授、跨学科能力培养”三位一体的课程思政建设思路，探索适配新工科人才培养的课程思政实施路径与实践模式，为同类交叉学科课程思政改革提供参考.

    关键词：新工科；交叉融合；课程思政；医学数据分析

    中图分类号：G642.0                           文献标志码：A                               文章编号：2097-6070（2025）04-0072-06