方建锋^1，2  张欣怡³

(1.上海师范大学—上海市教育科学研究院“教育大数据与教育决策实验室”，上海 200233；

2.华东师范大学 国家教育宏观政策研究院，上海 200062；3.上海师范大学 教育学院，上海 200233)

  摘  要：随着全球科技革命的加速更迭、产业变革的不断深化以及国家战略的需求升级，发展新质生产力已经成为我国建设现代化强国的关键所在。新质生产力呼唤着新质人才，并为其培养提供了重要的时域与场域。然而，学科专业调整受“速率差异”产生的“匹配鸿沟”影响，成为掣肘高校人才与需求适配的核心症结。研究发现，产业技术的迭代速率总是超过学科专业的调整速率，两者的速率差距导致的鸿沟总是存在，而这种鸿沟主要有时间鸿沟、结构鸿沟、能力鸿沟三种形态，且鸿沟产生的原因源于历史架构的制度遗留、评价导向的路径依赖以及现实协同的不足困境。基于经济基础与上层建筑的辩证关系原理和鸿沟理论，结合教育内外部关系规律，提出破解刚性约束的学科预见机制，实现动态迭代的调整、知识重组的更新、科学评价的矫正、产教激励的协同，打破周期性调整的无限困局，转向动态适配的持续跃迁。

  关键词：新质人才；学科专业；学科评估；产教融合；学科预见

  DOI：10.3969/j.issn.2097-6070.2026.01.001