(浙江树人学院 城建学院，浙江 绍兴 311800)

    摘要：随着教育信息化与新工科建设的持续推进，混合式教学已成为高校课程教学改革的主流方向.文章以“结构力学”课程为例，结合课程教学痛点与学情特点，构建“线上自主学习+线下深度研讨+工程案例赋能+课程思政融入”的混合式教学模式，从教学内容、教学方法、考核评价三个维度开展系统性教学改革.实践表明，该教学模式有效破解了课程教学难点，激发了学生自主学习积极性，强化了学生工程思维与实践创新能力，同时实现了知识传授与价值引领的有机统一，可为同类工科基础课程的混合式教学改革提供参考与借鉴.

    关键词：结构力学；混合式课程；课程思政；工程案例；教学评价

    中图分类号：G642.4                        文献标志码：A                                   文章编号：2097-6070（2026）01-0092-05